top of page
_DSC3023_edited_edited.jpg

الحكم

Structure of Governance

ماذا يفعل المحافظون؟

 

يوفر حكام المدارس القيادة الاستراتيجية والمساءلة في المدارس. كل حاكم فردي هو عضو في الهيئة الحاكمة المحلية للمدرسة والتي فوضت صلاحيات إلى مدرسة بيدمور الثانوية من مجلس الائتمان Invictus Education. لا يجوز للحكام الأفراد التصرف بشكل مستقل عن باقي أعضاء مجلس الإدارة ؛ القرارات هي المسؤولية المشتركة لمجلس الإدارة المحلي.

 

دور مجلس الإدارة المحلي هو دور استراتيجي. وظائفها الرئيسية هي:

  • تحديد الأهداف والغايات للمدرسة ؛

  • وضع السياسات لتحقيق تلك الأهداف والغايات ؛

  • تحديد الأهداف لتحقيق تلك الأهداف والغايات ؛

  • رصد وتقييم التقدم الذي تحرزه المدرسة نحو تحقيق أهدافها وغاياتها ؛

  • كن مصدرًا للتحدي والدعم لمدير المدرسة (صديق ناقد).

 

يتوقع من المحافظين من خلال مساهمتهم في عمل الهيئة الإدارية المحلية ضمان مستويات عالية من الإنجاز لجميع الأطفال والشباب في المدرسة من خلال:

 

المساهمة في المناقشات الاستراتيجية في اجتماعات مجلس الإدارة والتي تحدد:

  • رؤية وروح المدرسة ؛

  • أولويات وأهداف إستراتيجية واضحة وطموحة للمدرسة ؛

  • أن يتاح لجميع الأطفال ، بمن فيهم ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة ، الوصول إلى منهج واسع ومتوازن ؛

  • ميزانية المدرسة ، بما في ذلك إنفاق قسط التلميذ المخصص ؛

  • هيكل التوظيف في المدرسة وسياسات التوظيف الرئيسية ؛

  • المبادئ التي يجب أن يستخدمها قادة المدرسة لوضع سياسات المدرسة الأخرى.

 

محاسبة كبار القادة من خلال مراقبة أداء المدرسة ؛ هذا يتضمن:

  • الموافقة على نتائج التقييم الذاتي للمدرسة والتأكد من استخدامها لإبلاغ الأولويات في خطة تطوير المدرسة (SIP) ؛

  • النظر في جميع البيانات ذات الصلة والتعليقات المقدمة بناءً على طلب قادة المدارس والمصادر الخارجية بشأن جميع جوانب الأداء المدرسي ؛

  • طرح أسئلة صعبة على قادة المدارس ؛

  • التأكد من قيام كبار القادة بالترتيب لإجراء عمليات التدقيق المطلوبة وتلقي نتائج تلك المراجعات ؛

  • التأكد من أن كبار القادة قد طوروا السياسات والإجراءات المطلوبة وأن المدرسة تعمل بشكل فعال وفقًا لتلك السياسات ؛

  • العمل كمحافظ ارتباط بشأن قضية محددة ، وإجراء الاستفسارات ذات الصلة بالموظفين المعنيين ، وتقديم التقارير إلى مجلس الإدارة حول التقدم المحرز في أولوية المدرسة ذات الصلة ؛ و

  • الاستماع إلى أصحاب المصلحة في المدرسة وتقديم التقارير إليهم: التلاميذ وأولياء الأمور والموظفون والمجتمع الأوسع ، بما في ذلك أرباب العمل المحليين.

 

ضمان حصول موظفي المدارس على الموارد والدعم الذي يحتاجون إليه لأداء وظائفهم بشكل جيد:

  • بما في ذلك الخبرة اللازمة في إدارة الأعمال ، والمشورة الخارجية عند الضرورة ، والتقييم الفعال و CPD (التطوير المهني المستمر) ، والمباني المناسبة ، وأن الطريقة التي تستخدم بها هذه الموارد لها تأثير.

 

عند الحاجة ، قم بالعمل ضمن لجان حكام من أجل:

  • تعيين كبار القادة ؛

  • الموافقة على توصيات الأجور للموظفين الآخرين ؛

  • الاستماع إلى المرحلة الثانية من تظلمات الموظفين والمسائل التأديبية ؛

  • استبعاد التلاميذ بشكل دائم.

 

بالإضافة إلى مسؤوليات الارتباط المنتظمة ، سيجلس المحافظون أيضًا في اللجان المتعلقة بشؤون الموظفين (التظلم ، التأديب) سلوك الطلاب (جلسات الاستماع الخاصة بالاستبعاد ، واجتماعات مراجعة الحاكم والتحذير) والشكاوى.

حضور مجلس الإدارة 2020/21

سجل مجلس الإدارة للمصالح التجارية والمالية  

ترتيبات حوكمة Invictus Education Trust ومخطط التفويض  

هيئتنا الحاكمة

Governance Structure Model.PNG

The effective operation of each school is supported by an Academy Committee (AC). The remit and terms of reference are established by the Trust Board. The constitution of each Academy Committee is:

  • Two parent associate governors elected by parents

  • Two staff associate governors (1 x teaching and 1 x support) elected by staff

  • The school Headteacher

  • Up to five associate governors appointed by the Trust Board on the recommendation of the Academy Committee

 

All associate governors will be appointed or elected for a three-year term of office with the exception of the Headteacher who is appointed automatically on an ex-officio basis.

Academy Committee Membership

Pedmore Table Graphic_edited.jpg

Register of Interests

07 AC Pedmore Register of Interests 25.0

Meeting Attendance 2022/23

Governance Attendance_Page_5_edited.jpg
bottom of page