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Pedmore collabora con Young Enterprise per creare un approccio intraprendente all'istruzione

Non solo abbiamo il nostro anno 11 che sta completando il loro GCSE Business e Enterprise GCSE,  Pedmore ha recentemente unito le forze con  Giovane impresa  promuovere ulteriormente la formazione aziendale e l'imprenditorialità. Ci siamo iscritti al  Programma per giovani imprese  , che offre agli studenti dell'anno 10 l'opportunità di gestire una piccola impresa e partecipare a varie fiere ea un concorso nazionale durante tutto l'anno.

Signor Lloyd, il nostro Preside ha detto,

Siamo stati attivamente impegnati con molti progetti Enterprise entusiasmanti e di successo in tutti i gruppi dell'anno per diversi anni qui a Pedmore. In passato, questo ha incluso l'offerta di un GCSE in Business and Enterprise ai nostri studenti e anche il riconoscimento di Peter Jones Enterprise School. Questo ha offerto ai nostri studenti del GCSE Business Enterprise dell'anno 9 una grande esperienza nella realizzazione di un progetto Enterprise impegnativo ma di successo  – Feste funky, ghirlande festive uniche fatte a mano e cartoline di Natale.  Cerchiamo costantemente di coinvolgere il maggior numero di nostri studenti in attività aziendali per aumentare le loro capacità di occupabilità e ora vediamo il  Programma per giovani imprese  come il veicolo ideale per aiutare a trasformare i nostri obiettivi in realtà.  Il programma  significa che abbiamo un supporto reale nell'aiutare i nostri studenti a creare una piccola impresa pienamente funzionante  e la possibilità di partecipare a concorsi nazionali ha creato un vero e proprio fermento nella nostra scuola.

 

Young Enterprise è il principale ente di beneficenza per le imprese e l'educazione finanziaria del Regno Unito, che raggiunge oltre 250.000 giovani ogni anno.  Il programma aziendale consente ai partecipanti di sperimentare com'è creare e gestire un'azienda studentesca.  Durante un anno accademico, gli studenti prendono tutte le decisioni sulla loro impresa, dalla scelta del nome e del prodotto alla creazione di un business plan, alla gestione delle finanze dell'azienda studentesca e alla vendita al pubblico alle fiere. Gli studenti sono coperti dall'assicurazione per la responsabilità pubblica delle giovani imprese. Tutto questo avviene con il supporto di un consulente aziendale volontario che porta un patrimonio di conoscenze e competenze aziendali. Viene fornita una serie di risorse per aiutare a gestire l'azienda. Le squadre tengono traccia dei loro progressi utilizzando strumenti di autovalutazione e competono persino contro altre scuole in competizioni locali, regionali e nazionali.

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Il signor Lloyd ha aggiunto,

Comprendiamo quanto siano importanti le competenze che vengono raggiunte come risultato diretto del coinvolgimento in Enterprise.  Ciò non influisce solo sul modo in cui i nostri studenti sono meglio attrezzati come Giovani Imprenditori del futuro, ma ci sono forti prove per mostrare come l'esperienza influisca positivamente sull'atteggiamento e la fiducia degli studenti nello studio e migliori il rendimento scolastico complessivo durante tutto il curriculum.  Molti dei nostri studenti che sono stati fortemente coinvolti nelle nostre iniziative Enterprise hanno già ottenuto risultati personali significativi; prima del loro coinvolgimento questi sembravano fuori dalla loro portata.

 

Ruby Marshall-Garrington, ex caposala di Pedmore e ora studentessa di livello all'Halesowen College, ha detto:

Ero un membro del primo team di studenti Enterprise a Pedmore.  Abbiamo imparato così tanto dalla nostra esperienza nell'avviare un'impresa imprenditoriale di successo, un negozio "pop up" nel centro di Stourbridge che vende una gamma unica di abbigliamento e accessori.​ Non solo ho imparato a produrre articoli tinti a mano unici, ma ho anche imparato tutto sul lavoro di squadra, sulle vendite e sul marketing (me stesso e l'azienda), la vendita al dettaglio, l'esposizione e le mie capacità di comunicazione sono state davvero migliorate.  Mi ha dato la fiducia che avrei potuto ottenere qualsiasi cosa se avessi creduto in me stesso e questo ha avuto un impatto enorme nel mio approccio al mio apprendimento e alla pianificazione e agli obiettivi futuri della mia carriera. Mi ha dato la sicurezza di fare domanda per Head Girl, qualcosa che non avrei mai considerato prima del progetto. Sono così fortunato ad aver avuto questo tipo di opportunità.

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Core Subjects (Maths, English, Science) will set an extension piece of work as well as revision tasks in Year 11. This may also involve attendance at weekly revision sessions, after school and during lunchtimes, where group work and 1 to 1 sessions are available.

  • Maths set Sparx homework which is online. It is set every Wednesday and the hand in day is the following Wednesday each week. Parents are emailed a weekly update.  There are Sparx lunchtime clubs for students who prefer to complete their tasks during this period.

  • KS3 English set Sparx Reading homework.  It is set every Wednesday for completion by the following Tuesday, with after school sessions running every Wednesday after school for those who do not complete their work to meet the set deadline.

  • PE homework- Attendance to at least one extracurricular club each week is expected for students in all year groups.    

  • KS3 DT homework is completed by students for four separate subject rotations. This is in the form of an Independent Study Task (IST). Each IST is a subject specific project-based A5 booklet which is set at the start of the rotation. Students are expected to spend 30 minutes each week completing the task for eight weeks. Work is peer, self and teacher assessed.

  • KS3 Creative Arts (Art and Design, Drama and Music)

Students will be asked to complete a literacy-based activity. This will include a range of tasks to increase their knowledge of subject specific keywords and how to use them correctly when writing or talking about the arts, ensuring each learner can think, write and speak like an artist, designer, musician or performer. Students may be asked to learn the correct spelling, record the definition, write in a sentence or explore synonyms and antonyms. Students may also be asked to create a response illustrating the concept or a research-based activity exploring a given theme.

 

KS4 Visual Art (Art and Design and Photography) students will be directed by their teacher to complete activities to support the production of their personal portfolios or externally set examination tasks. A minimum of 1 hour per week should be spent on completing observational drawing, design development or artist research. Students will be offered direction as a group or on an individual basis by their subject teacher.

 

KS4 performing arts (Drama and Music) students will be required to learn and rehearse performance pieces or revise for written examinations. Vocabulary tests will also be used to consolidate their understanding of subject specific terminology.

 

(Homework is set to enhance and develop class work but it is not always practicable, desirable, or appropriate to set homework on every occasion.)

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Pedmore High School, Grange Lane, Pedmore, Stourbridge, West Midlands DY9 7HS
Tel: 01384 686711
E-mail: info@pedmorehighschool.uk

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